Adviezen

Drama verwerken

Drama verwerken



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Verander de aard van uw interacties met studenten door een rol te spelen - zelfs een schurk of een beroemdheid - en u kunt hun betrokkenheid bij lessen dramatisch vergroten!

Teacher-in-Role is een procesdrama-strategie.

Drama verwerken is een methode van lesgeven en leren waarbij zowel de studenten als de docent in verschillende rollen werken en deelnemen aan een ingebeelde dramatische situatie.

Beide woorden "proces" en "drama" zijn cruciaal voor de naam:

Proces DRAMA

Het is niet "theater" - Een uitvoering geoefend om te presenteren voor een publiek.

Het is "drama" - De onmiddellijke ervaring van omgaan met spanning, conflicten, oplossingen zoeken, plannen, overtuigen, weerleggen, adviseren en verdedigen, enz.

PROCES Drama

Het gaat niet om het maken van een "artikel”- een toneelstuk of een uitvoering.

Het gaat erom in te stemmen een rol te spelen en door een te gaan "werkwijze" van denken en reageren in die rol.

Process Drama is niet gescript. Leraren en studenten onderzoeken, plannen en bereiden meestal voor op het drama, maar het drama zelf is geïmproviseerd. Improvisatie en vaardigheden zijn daarom nuttig voor Process Drama-werk.

Basisinformatie over procesdrama is direct online beschikbaar, dus de artikelen in deze serie zullen voorbeelden gebruiken om het begrip van dit soort drama te vergroten en ideeën te geven voor het gebruik ervan in educatieve instellingen. Er zijn veel dramastrategieën die onder de grotere term 'Process Drama' vallen.

Leraar-In-Role

Samen met de studenten in een rol speelt de leraar een rol. Voor deze rol is geen kostuum of een Tony Award-winnende uitvoering vereist. Door simpelweg de houding aan te nemen van het personage dat hij of zij speelt en zelfs slechts kleine vocale veranderingen aan te brengen, speelt de leraar een rol.

Door de rol te spelen, kan de leraar het drama volhouden door vragen te stellen, uit te dagen, gedachten te organiseren, studenten te betrekken en moeilijkheden te beheersen. In zijn rol kan de leraar het drama beschermen tegen falen, een groter taalgebruik aanmoedigen, wijzen op consequenties, ideeën samenvatten en de studenten betrekken bij de dramatische actie.

Omdat Process Drama geen theater is, moeten leraren en studenten weten dat het drama zo vaak als nodig kan stoppen en opnieuw beginnen. Vaak is het nodig om te stoppen en iets te verduidelijken of te corrigeren of om informatie in vraag te stellen of te onderzoeken. Het nemen van een "time-out" het is prima om zulke dingen bij te wonen.

Voorbeelden van procesdrama

Hierna volgen voorbeelden van Teacher-in-Role-drama's die verband houden met de inhoud van het curriculum. Merk op dat in veel gevallen de dramatische omstandigheid en de personages worden verzonnen. Het doel van het drama is om de hele groep te betrekken en de problemen, conflicten, argumenten, problemen of persoonlijkheden te onderzoeken die inherent zijn aan een onderwerp of een tekst.

Onderwerp of tekst: Vestiging van het Amerikaanse Westen in de jaren 1850

Rol docent: Een regeringsfunctionaris betaalde om Midwesterners over te halen zich bij wagentreinen aan te sluiten en de westelijke gebieden van de VS te vestigen.

Studentenrollen: Burgers van een Midwesten stad die willen leren over de reis en informeren naar kansen en gevaren

Instelling: Een gemeentehuis

Onderwerp of tekst: De parel van John Steinbeck:
Rol docent: Een dorpeling die vindt dat Kino een dwaas was om het hoogste bod van de parelkoper af te wijzen
Studentenrollen: De buren van Kino en Juana. Ze ontmoeten elkaar en praten nadat de familie het dorp heeft gevlogen. De helft vindt dat Kino het aanbod van de parelkoper had moeten accepteren. De helft van hen vindt dat Kino gelijk had om de parel te weigeren voor een zo lage prijs.
Instelling: Het huis of de tuin van een buurman

Onderwerp of tekst: Romeo en Julia van William Shakespeare

Rol docent: Juliets beste vriendin die zich zorgen maakt en zich afvraagt ​​of ze iets zou moeten doen om de plannen van Juliet te verstoren

Studentenrollen: Juliet's vrienden die over Juliet en Romeo leren en bespreken of ze haar aanstaande huwelijk kunnen stoppen.

Instelling: Een geheime plek in de stad Padua

Onderwerp of tekst: De ondergrondse spoorweg
Rol docent: Harriet Tubman
Studentenrollen: De familie van Harriet, van wie velen bezorgd zijn over haar veiligheid en haar willen overtuigen om te stoppen met haar leven te riskeren om slaven naar vrijheid te leiden
Instelling: De slavenvertrekken 's nachts

Drama online bronnen verwerken

Een uitstekende online bron is een aanvulling op een webpagina bij hoofdstuk 9 van Interactief en improviserend drama: variëteiten van toegepast theater en performance. Het bevat historische informatie over dit genre van educatief drama en enkele algemene overwegingen met betrekking tot het gebruik van procesdrama.

Planningsproces Drama: verrijkend onderwijzen en leren door Pamela Bowell en Brian S. Heap

Koelconflicten: Process Drama is een online document dat online wordt gedeeld door het New South Wales Department of Education and Training en biedt een duidelijke en beknopte maar uitgebreide uitleg over Process Drama, de componenten, en een voorbeeld van 'Leaving Home'.