Nieuwe

Hoe leerkrachten een vertrouwensrelatie met hun opdrachtgever kunnen opbouwen

Hoe leerkrachten een vertrouwensrelatie met hun opdrachtgever kunnen opbouwen

De relatie tussen een leraar en een directeur kan soms polariseren. Een opdrachtgever moet van nature verschillende dingen zijn op verschillende tijdstippen voor verschillende situaties. Ze kunnen ondersteunend, veeleisend, aanmoedigend, berispend, ongrijpbaar, alomtegenwoordig en een breed scala aan andere dingen zijn, afhankelijk van wat een leraar nodig heeft om hun potentieel te maximaliseren. Leraren moeten begrijpen dat de directeur elke rol zal vervullen die ze nodig hebben om een ​​leraar te helpen groeien en verbeteren.

Een leraar moet ook de waarde erkennen van het opbouwen van een vertrouwensrelatie met zijn opdrachtgever. Vertrouwen is een tweerichtingsverkeer dat in de loop van de tijd wordt verdiend door verdienste en is gebaseerd op acties. Leraren moeten zich gezamenlijk inspannen om het vertrouwen van hun directeur te winnen. Er is tenslotte maar één van hen, maar een gebouw vol leraren die strijden om hetzelfde. Er is geen enkele actie die zal leiden tot het ontwikkelen van een vertrouwensrelatie, maar eerder meerdere acties over een langere periode om dat vertrouwen te verdienen. Hierna volgen vijfentwintig suggesties die leraren kunnen gebruiken om een ​​vertrouwensrelatie met hun directeur op te bouwen.

1. Neem een ​​leiderschapsrol aan

Principals vertrouwen op leraren die leiders zijn in plaats van volgers. Leiderschap kan betekenen het initiatief nemen om een ​​gebied van behoefte te vullen. Het kan betekenen dat je als mentor dient voor een leraar die een zwakheid heeft in een gebied dat jouw kracht is, of het kan betekenen dat je subsidies voor schoolverbetering schrijft en controleert.

2. Wees betrouwbaar

Principals vertrouwen op leraren die zeer betrouwbaar zijn. Ze verwachten van hun leraren dat ze alle meldings- en vertrekprocedures volgen. Wanneer ze weg zijn, is het belangrijk om dit zo vroeg mogelijk te melden. Leraren die vroeg aankomen, laat blijven en zelden dagen missen, zijn erg waardevol.

3. Wees georganiseerd

Principals vertrouwen erop dat leraren georganiseerd zijn. Een gebrek aan organisatie leidt tot chaos. De ruimte van een leraar moet vrij zijn van rommel met een goede afstand. Met de organisatie kan een leraar dagelijks meer bereiken en worden storingen in de klas tot een minimum beperkt.

4. Wees elke dag voorbereid

Principals vertrouwen op leraren die zeer voorbereid zijn. Ze willen leraren die hard werken, hun materiaal klaar hebben voor het begin van elke les en de les zelf hebben doorgenomen voordat de les begint. Een gebrek aan voorbereiding zal de algehele kwaliteit van de les verminderen en het leren van studenten belemmeren.

5. Wees professioneel

Principals vertrouwen op leraren die te allen tijde kenmerken van professionaliteit vertonen. Professionaliteit omvat gepaste kleding, hoe ze zichzelf binnen en buiten het klaslokaal dragen, de manier waarop ze studenten, leraren en ouders aanspreken, enz. Professionaliteit is het vermogen om jezelf te behandelen op een manier die positief reflecteert op de school die je vertegenwoordigt.

6. Toon een verlangen om te verbeteren

Principals vertrouwen op leraren die nooit oud zijn. Ze willen leraren die op zoek zijn naar mogelijkheden voor professionele ontwikkeling om zichzelf te verbeteren. Ze willen leraren die constant op zoek zijn naar manieren om dingen beter te doen. Een goede leraar is voortdurend bezig met evalueren, aanpassen en veranderen van wat ze in hun klas aan het doen zijn.

7. Demonstreer een beheersing van de inhoud

Principals vertrouwen op leraren die elke nuance begrijpen van de inhoud, het niveau en de leerplannen die ze geven. Leraren moeten experts zijn in de normen met betrekking tot wat ze onderwijzen. Ze moeten het nieuwste onderzoek naar instructiestrategieën en best practices begrijpen en deze in hun klaslokalen gebruiken.

8. Toon een neiging om met tegenslag om te gaan

Principals vertrouwen op leraren die flexibel zijn en in staat zijn om effectief om te gaan met unieke situaties die zich voordoen. Leraren kunnen niet star zijn in hun aanpak. Ze moeten zich aanpassen aan de sterke en zwakke punten van hun studenten. Het moeten bedreven probleemoplossers zijn die kalm kunnen blijven en het beste van zware situaties kunnen maken.

9. Aantonen van consistente studentengroei

Principals vertrouwen op leraren van wie de studenten consequent groei laten zien op beoordelingen. Leraren moeten studenten van het ene academische niveau naar het andere kunnen verplaatsen. In de meeste gevallen moet een student een niveau niet halen zonder aanzienlijke groei en verbetering te tonen vanaf waar hij het jaar begon.

10. Stel geen eisen

Principals vertrouwen op leraren die begrijpen dat hun tijd waardevol is. Leraren moeten zich realiseren dat de directeur verantwoordelijk is voor elke leraar en student in het gebouw. Een goede opdrachtgever zal een verzoek om hulp niet negeren en zal er op tijd aan toekomen. Leraren moeten geduld hebben en begrip hebben voor hun principes.

11. Ga boven en verder

De directeuren vertrouwen op leraren die zich beschikbaar stellen om te helpen op elk gebied van nood. Veel leraren bieden hun eigen tijd aan om worstelende studenten bij te staan, vrijwilliger om andere leraren met projecten te helpen en helpen bij de concessie bij atletische evenementen. Elke school heeft meerdere gebieden waar leraren nodig zijn om te helpen.

12. Heb een positieve houding

Principals vertrouwen op leraren die van hun werk houden en enthousiast zijn om elke dag naar hun werk te komen. Leraren moeten een positieve houding aannemen - er zijn duidelijke moeilijke dagen en soms is het moeilijk om een ​​positieve benadering te behouden, maar voortdurende negativiteit heeft invloed op het werk dat u doet, wat uiteindelijk een negatieve impact heeft op de studenten die u lesgeeft.

13. Minimaliseer het aantal studenten dat naar kantoor wordt verzonden

Principals vertrouwen op leraren die het klasbeheer aankunnen. De opdrachtgever moet worden gebruikt als laatste redmiddel voor kleine klaskwesties. Het continu naar studenten sturen voor kleine problemen ondermijnt het gezag van de leraar door studenten te vertellen dat je niet in staat bent om met je klas om te gaan.

14. Open uw klaslokaal

Principals vertrouwen leraren die het niet erg vinden als ze het klaslokaal bezoeken. Leraren moeten opdrachtgevers, ouders en andere belanghebbenden op elk gewenst moment uitnodigen om hun klaslokalen te bezoeken. Een leraar die niet bereid is om zijn klaslokaal te openen, lijkt iets te verbergen dat tot wantrouwen kan leiden.

15. Geef fouten toe

Principals vertrouwen op leraren die proactief een fout melden. Iedereen maakt fouten, inclusief leraren. Het ziet er veel beter uit als je de fout begeeft in plaats van te wachten om betrapt of gemeld te worden. Als u bijvoorbeeld per ongeluk een vloekwoord in de klas laat wegglippen, laat dit dan onmiddellijk aan uw opdrachtgever weten.

16. Zet uw studenten op de eerste plaats

Principals vertrouwen op leraren die hun studenten op de eerste plaats zetten. Dit zou een gegeven moeten zijn, maar er zijn een paar leraren die vergeten waarom ze ervoor kozen om leraar te worden naarmate hun carrière vorderde. Studenten moeten altijd de eerste prioriteit van een leraar zijn. Elke klasbeslissing moet worden genomen door te vragen wat de beste optie voor de studenten is.

17. Zoek advies

De directeuren vertrouwen op leraren die vragen stellen en advies vragen aan hun directeur en andere leraren. Geen enkele leraar mag proberen een probleem alleen aan te pakken. Opvoeders moeten worden aangemoedigd om van elkaar te leren. Ervaring is de grootste leraar, maar om eenvoudig advies vragen kan een lange weg gaan in het omgaan met een moeilijk probleem.

18. Besteed extra tijd aan werken in uw klaslokaal

Principals vertrouwen op leraren die blijk geven van bereidheid om extra tijd in hun klaslokaal te werken. In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, is lesgeven geen taak van 8-3. Effectieve leraren komen vroeg aan en blijven enkele dagen per week te laat. Ze brengen ook de hele zomer tijd door met de voorbereiding op het komende jaar.

19. Neem suggesties en pas ze toe op uw klaslokaal

Principals vertrouwen op leraren die luisteren naar advies en suggesties en vervolgens de nodige wijzigingen aanbrengen. Leraren moeten suggesties van hun directeur accepteren en ze niet aan dovemansoren laten vallen. Weigering om suggesties van uw opdrachtgever aan te nemen, kan snel leiden tot het vinden van een nieuwe baan.

20. Gebruik districttechnologie en -bronnen

Principals vertrouwen op leraren die de technologie en middelen gebruiken die het district heeft uitgegeven om te kopen. Wanneer leraren deze middelen niet gebruiken, wordt het een verspilling van geld. Aankoopbeslissingen worden niet lichtvaardig genomen en worden genomen om het klaslokaal te verbeteren. Leraren moeten een manier vinden om middelen te implementeren die hun ter beschikking worden gesteld.

21. Waardeer de tijd van uw opdrachtgever

Principals vertrouwen op leraren die hun tijd waarderen en de enorme omvang van het werk begrijpen. Wanneer een leraar over alles klaagt of extreem behoeftig is, wordt het een probleem. Principals willen dat leraren onafhankelijke besluitvormers zijn die in staat zijn om kleine problemen zelf aan te pakken.

22. Begrijp dat kwaliteit en tijdigheid belangrijk zijn wanneer u een taak krijgt

Principals vertrouwen op leraren die projecten of taken snel en efficiënt voltooien. Af en toe zal een directeur een leraar om hulp vragen bij een project. Principals vertrouwen op degenen die ze vertrouwen om hen te helpen bepaalde dingen gedaan te krijgen.

23. Werk goed samen met andere leraren

Principals vertrouwen op leraren die effectief samenwerken met andere leraren. Niets verstoort een school sneller dan een verdeling tussen de faculteit. Samenwerking is een wapen voor lerarenverbetering. Leraren moeten dit omarmen om te verbeteren en anderen te helpen verbeteren ten voordele van elke student op de school.

24. Werk goed met ouders

Principals vertrouwen op leraren die goed samenwerken met ouders. Alle leraren moeten in staat zijn om effectief te communiceren met de ouders van hun leerlingen. Leraren moeten relaties met ouders opbouwen, zodat wanneer een probleem zich voordoet, de ouders de leraar ondersteunen bij het oplossen van het probleem.